Grupo Miércoles

POETA QUEROL

• Vicenta anticipar el levantarse. Antes de que se siente Ana, Vicenta se va levantando (“tiendas, boutiques,...” - ahí se levanta Vicenta)
• Vicenta: hablar hacia el público, hacia fuera, no hacia las compañeras.
• Sandra se levanta cuando dice “más baratos Carrefour...”, va detrás de la silla, al pasar cerca de Vicenta se miran (a modo de saludo).
• “Me hizo una foto”: Sandra pone pose de foto, dar tiempo a que el turista le haga una foto.
• Sandra: abrirse más a la izquierda para no bloquear a las otras.
• Ana: anticiparse, cuando dice “absurdo” ya tiene que estar cerca de Sandra. Levantarse cuando Sandra dice “foto”.
• Cuando Sandra se sienta Ana empieza a hablar. Mientras van hacia la silla que Ana sonría,como diciendo “no pasa nada”.
• Ana: Todo a 100 no es lo mismo que todo a 1€: Ana más enfadada o molesta - “No es lo mismo”: ahí se da cuenta de que está Vicenta, la mira y dice “comparativamente, claro...”. Se va luego girando a la derecha, entonces Vicenta adelanta 1 paso y habla.
• Vicenta: pasearse más, moverse más. Tomarse más tiempo en la “playa”. Se levanta mientras dice “pero es peligroso dejarse llevar...”.
• Vicenta vuelve a su asiento y quedan las 3 en silencio más o menos 5 segundos. Luego andan rápido,parar todas a la vez con la mujer 3 en el centro. Habla Sandra y siguen.
• Ana: bajar un poco más, habla y siguen caminando.
• Habla Vicenta y siguen andando, luego Sandra y Ana.
• Hay que darles tiempo a las otras para que se puedan parar. Al terminar de hablar, tomarse ½ segundo antes de seguir andando. Cuando paren, que se queden plantadas,con los pies juntos.
• Al terminar el andar rápido se sienta Ana y habla Vicenta: hablar arriba, no al suelo. Se sienta.
• Sandra corre, habla y se sienta.

Hasta aquí: unidad 5.

UNIDAD 5

• Mujer 1 se pone de pie y dice “Así que...”: andando, paseando por el escenario en el centro del stage.
• Se para ante un semáforo y sigue.
• Una cera con mucha gente y casi choca con un ciclista (hacerle gestos, muecas, enfado)
• Cruza un paso de cebra, no la dejan pasar los coches, sortearlos.
• Mientras: las otras dos mujeres hacen ruidos de coches, claxon, “rum”, sonidos de bicicleta, de velocidad, frenazos, etc.
• Cuando Ana termina con las 3 acciones vuelve a su sitio pero se queda de pie.
• Mujer 2: usar sus ojos y boca más que nada al observar alrededor “con su fina...”. Hacerlo de pie frente a su silla.
• Mujer 3: de pie al decir “y sillas”
• Una vez están de pie las tres lo miran todo, maravilladas.
• Mujer 1: mover la cabeza rápido de un lado a otro (siguiendo al camarero) hasta que la mujer 2 interrumpe con su frase “bandejas relucientes...”.
• Mujer 3 dice “turnedos”: las 3 fantasean con devorar con muchas ganas el solomillo. Va creciendo un frenesí, casi como hacer el amor. Cuando llegan al éxtasis baja el ritmo y respiran cansadas.

UNIDAD 6

• Las 3 se tronchan de risa, muy exageradamente, después de que Ana diga “levanta...”. Eso les dificulta decir sus frases. La risa dura hasta el final de la pág. 33.

Repaso de las unidades 5 y 6 antes de terminar:

• Sentadas, empiezan a hacer ruidos antes de que Ana llegue al semáforo.
• Hacer todas las acciones en la zona de la derecha.
• Sandra: masticar más.
• Probar a hacer la unidad 5 estando Ana quieta en su sitio, de pie. Hacer las 3 acciones sin pasear.

AVENTURA EN ARIZONA

• Hay varias áreas:
• Estación bajo izquierda.
• Bus con 8 sillas en plataformas: arriba centro izquierda. – – – –

– – – –

ESCENA 2 segunda unidad. Título: “¿Cómo te llamas?”

-1ª fila del bus, de izqu. a derecha: Anciana, niña, espacio, hombre. Tal vez, rellenar huecos con extras.

-La unidad va desde la acotación: pág. 36 hasta la ½ pág. 37, termina con “para decir las cosas necesarias”

• La abuela duerme, la nena y el hombre hacen muecas, juegan, por eso el hombre se acerca: cambia de silla a la de al lado y empieza el diálogo.

UNIDAD 3: “No nos quieren en las farmacias”

Va desde pág. 37 hasta 38 (fin de escena).

• La niña recostada sobre la abuela.
• Pausa corta: importante – el hombre se queda mirando la ventana opuesta a el, se queda pensando y vuelve a la conversación.
• “Estamos llegando” - el hombre mira y señala el parabrisas del bus, se ve la estación.
• Cuando para el bus, practicar el freno.
• Estirarse al levantarse de las sillas.

UNIDAD 4: “Quiero irme, no me gusta este sitio”

Desd acotación de escena 3 hasta princ. Pág. 40.

El drugstore está abajo a la derecha: hay un mostrador hecho con 2 bloques – bajar los bloques al máximo (las sillas quedan demasiado cerca)

• 1º entra el hombre luego la niña y luego la abuela, un poco separadas de el.
• Sandra: lo más abajo que pueda, detrás del mostrador.
• Helena: limpiando por la tienda.
• Poco movimiento, todos están quietos, situación de tensión.
• El hombre entra, las invita a que lo sigan mientras Sandra les impide seguir avanzando, se pone frente al hombre.
• Comienzan a hablar: abrirse más al público.
• El hombre pide “aspirinas”: Sandra lo mira con la barbilla alta y se va a llamar a la policía detrás del mostrador. El cree que va por las aspirinas y se gira satisfecho.
• Helena para de limpiar entran, los mira y sigue limpiando.
• El hombre: subir más para no estar de lado mirando al mostrador.
• Abuela: “Ya ve usted” - se gira hacia la puerta y hace amago de irse.

CON LOS PIES EN EL AIRE

• Hay que ir construyendo los momentos hasta llegar al enamoramiento.
• La voz es lo más importante.
• El: no poner tanta atención al principio, que ella lo vaya ganando con el monólogo. El le presta poca atención al principio y va creciendo su interés.
• Particularizaciones para el, como el ordenador o lo que sea, para centrarse en ello al principio del monólogo.
• Hay que empezar a trabajar con objetos.
• Cuando ella salta (pág. 18) “no me lo puedo creer...” que le de la vuelta a la mesa, por delante.
• “¿Yo le parezco británica?” - Ella habla más despacio, porte “más británico”, mirar al público antes de decir “¿británica?”.
• Tatiana: tomar aire mirando al público, mirar más al público.
• Cuando ella grita y salta, el mira al público, alucinado (¿quién será ese R. N.?)
• El: descansar de ella. Mirar al público bastante, los dos.
• “Mi padre es blanco”: cuando ella lo dice, el mira al público con cara de alucinado.
• “La volveré a ver?”: El no le suelta la mano. Ella se la quita: “Sí, quiero decir, no”.
• Se levantan los dos a la vez y el hace más énfasis al decir “Virginia”
• Ella gira hacia el público cuando dice: “Está intentando seducirme?
• El la invita a sentarse, compartirlo más con el público. Ella mira a un lado, no se atreve a mirarlo, mientras se sienta.
• Cuando el se pone las gafas: hacer alguna payasada.
• “¿Mejor asi?”: el está demasiado cerca y ella se aparta , ha invadido su espacio.
• Momento de “sudar”: el – no tan cómodo, más atento a todo.
• “Atractiva”: el coge aire y se lanza - “su olor agudiza...”. Es algo a lo que no está acostumbrado, no es un don Juan. Alucina con las cosas que dice, con lo que es capaz de decir. Antes de decir la frase, mira al público, toma aire como pensando “ahora o nunca” y habla.
• “Sude cuanto quiera”: se levanta pero se queda detrás de la silla que le da fuerza. Se va acercando a ella con silla incluida.
• Entonces el coge la silla, pegada a ella, y dice “como dice el poeta...”.
• “Siento tener que discrepar”: el la está atosigando y se da cuenta, le da espacio, pero sin alejar la silla,y dice “siento...”. Mientras el habla, ella mira al público y repite lo que el dice pero sin hablar en voz alta, no lo entiende, pero quiere imitarlo.
• El: más urgencia cuando dice que el no suda, que ella entienda el mensaje.
• “Pero usted deja fluir...”: más “tierno” y más tranquilo.
• Cuando ella menciona los títulos de los libros el se pone en guardia y se aleja un poco. Reacciona ante los títulos, que son horribles (no poner cara de póker), mirando al público.
• “...Olvidarse de algo así?”: más indignada (“no me tomes el pelo”)
• “Resurgen... visión interna”: el se queda mirando al público hasta que ella habla.
• Monólogo sobre gramática, más alegre, más ligero.
• “Gramaticalmente agramaticales”: momento clave – el habla como un gran sabio. “Querida” dicho con más grandilocuencia. “me refiero...” un segundo después, dejar caer la mano sobre el hombro de ella. Ella está incómoda, el retira la mano, se ha pasado.
• Discurso “r intervocálica...” ella se le acerca más, acercamiento reflexivo, inocente, para explicarle lo que sabe. El: no tan cómodo, con cara de estar interesado porque ella se le ha acercado.
• Cuando ella termina, lapsus de un segundo, y luego el grita y da un puñetazo en la mesa. Ella se asusta. El se da cuenta y se queda parado, preocupado. Le sorprende haberla asustado, por eso se enamora, porque ella saca cosas de el desconocidas.
• “Éxito rotundo”: acercamiento.
• “Vamos Virginia...”: no alejarse. “...irresistibles”: se le acerca más.
• “La próxima vez tiene que intentarlo”: Cuando la mira, el no debe gesticular, porque distrae.

EL FINAL DEL JUEGO

4 áreas:

1º cocina – abajo a la izquierda

2º Talud – arriba centro-izquierda (construido con bloques, 3 alturas con 3 bloques la más alta)

3º Sauce + caja – centro derecha, zona de acción bajo derecha.

4º Sofá – abajo derecha (al máximo)

ESCENA 2

• En lugar de levantarse, Dacil pone las piernas sobre el reposabrazos y para sentarse lo hace en el respaldo y se deja caer “rápidamente...”. Holanda se sienta en el reposabrazos, cuando dice “tu espalda...” se sienta junto a Leticia.
• “Lectura inexplicable” - Julia se aparta visiblemente.
• Demasiado arrinconadas en el abrazo, buscar motivación para mover la escena más al centro.
• Cuando se ríen de Leticia, esta se mueve hasta el centro abajo.
• “Y tan contentas” - Leticia, mientras habla y anda, le coge el libro a Julia, abrirse. Le coge el libro al tiempo que dice su nombre, con rudeza.

Al entrar ellas se saca el sofá - “Mamá se equivoca...”

• Entran primero corriendo y paran a la derecha porque así dan tiempo a sacar el sofá. Hablan y después siguen corriendo.
• Cuando bajan corriendo del talud, se dan cuenta de que se han dejado a Leticia y vuelven a por ella.
• “¿Sorteamos?” - Julia se incorpora
• Julia señala a Holanda, le ofrece el puño mirando a Leticia.
• Cuando Holanda gana, se levanta.
• Julia está enrabietada porque ha ganado Holanda. Mira al público con la barbilla alta.
• Julia: “estatua o actitud? - se gira para dirigirse a Holanda.
• “Actitud” - Julia hace un “bah” con las manos.
• Julia “son tan obvias...” - hacer las 3 actitudes mientras habla. “Son fáciles”-bah.
• Holanda mantiene la actitud de envidia hasta que Julia habla.
• Julia: “la caridad” - la hace cuando la nombra. Para no tapar, hacerlo más a la izquierda. Se cruzan, Holanda ocupa el espacio de Julia mientras ella se va hacia la izquierda. Luego vuelven a su sitio original mientras dice “...salen horribles...”.
• Leticia, antes de hablar, se levanta mientras Julia y Holanda están enfadadas y se dan la espalda.
• Después de darle la piedra a Leticia, Holanda se sienta en el Talud mientras las otras rebuscan en la caja. Vuelve con ellas mientras habla.
• Holanda sube a hacer la maledicencia,Julia se esconde con Leticia bajo el sauce.

UNIDAD 8 – cuando sale Julia a buscar el papelito

• Julia lee hacia el público con Leticia a la derecha y Holanda a la izquierda. Julia sube al talud cuando Holanda le coge el papel, mira a la distancia. Leticia se lo coge a Holanda y ésta también sube al talud. Leticia se queda abajo. Desde arriba, miran con añoranza. Todas miran al público y luces.

DE IMPROVISO

Espacio de Jeni – triángulo entre la puerta y la pared.

Espacio de Josep – centro y centro bajo, también puede jugar con la mirilla. Lo que quiere el es que ella no exista.

Espacio desastrado, lleno de apuntes.

• El, en su silla, catatónico, antes de empezar, un buen rato. Cuando el se mueve un poco, ella llama al timbre.
• El salta en la silla, se queda crispado, agarrado a la silla, pregunta “quien es?”. Un poco escondido en la silla.
• “Eso está mejor” - el respira porque cree que ella se ha ido, se toma tiempo para decirlo y luego respira.
• Cuando ella vuelve a hablar, el se vuelve a asustar y se pone detrás de la silla.
• “Leído” - gana un poco de compostura y lo dice. “Las noticias se leen” - suelta la silla. Mientras ella le replica (monólogo sobre leer), el se va acercando a la puerta. Empieza a moverse con “no lo dudo”.
• Va a la mirilla cuando dice “normal”, mirando al público con cara de extrañeza y empieza a escucharla atentamente. Se queda junto a la puerta. Le da seguridad. Procurar que no le tape la puerta.
• Ya ha visto suficiente, se cansa y se va volviendo a su espacio inicial pero siempre escuchándola “...no como indios”. Lo dice con hastío (pensando “imbécil”), cuando termina es cuando se vuelve y se sienta. Puede coger un manuscrito o un libro y hojearlo (quiere que ella se vaya).
• “Se ponía!”: el arroja con mala leche los papeles al suelo. Cuando grita, un momento de silencio. Es el primer paso de el, ella ahora juega más. El se vuelve a sentar con los papeles.
• “Digo que te pones...” - el se lanza hacia la puerta y se lo grita allí. Es una victoria para ella, porque se ha vuelto a acercar a la puerta.
• Durante el monólogo de ella, el se va desesperando y vuelve andando de espaldas detrás de la silla. No muy rápido.
• “Devuélvelo!” - el baja al centro.
• “... tendría que dejarte entrar, no?” - va hacia la puerta y grita el “¿no?” con la cara en la puerta.
• “Nada, que no trato...” huye de nuevo detrás de la silla.
• En el centro, se calma - “mira, yo no quiero...”.
• “Suerte y hasta la vista” - se sienta con rabia.
• “Nunca abro... va a ser imposible...” - inseguridad porque el le ha dado la información. Deambula cerca de la silla (hacia el centro) y gesticula.
• “Que de que?” - se levanta y va detrás de la silla.
• “No estoy obligado...” - alucinado.
• “Yo no tengo … paquete” - da un paso hacia la puerta. Se van acercando mientras ella insiste y el se resiste hasta que pegan la cara al marco de la puerta, la oreja pegada al marco.